兴庆区：让学生在更好的环境中成长

一幢幢教学楼拔地而起，一批批学子沐浴着阳光雨露茁壮成长，孩子们脸上洋溢的幸福笑容、家长们油然而生的获得感，都是兴庆区教育发展最直观、最生动的体现。

强化信息技术与教育教学深度融合，持续加快“互联网+教育”示范区建设，实施“区管校聘”管理改革激发教师活力，落实“双减”工作减量提质齐推进……经过广大兴庆教育人的不懈努力，兴庆区汇集了丰富的优质教育资源，并将之转化为支撑发展的持续动能。

减负提质营造善教乐学好生态

下午4点多下课铃声响起后，兴庆区第二十五小学六年级学生郭雨珊没有背起书包离开学校，而是和往常一样，拿出作业本，开始完成当天的作业。托管老师在同学们身边，随时帮助有需要的同学。自学校开展课后延时服务后，郭雨珊的学习成绩比以前更好了，学习积极性也更高了。

5点20分，创新特色课程开始，郭雨珊走进她翘首以盼的拧魔方特色课堂，只见她瞪大眼睛，手指灵活地舞动，很快，之前混乱的魔方色块被还原成颜色统一的正方体。“特色课程每两周轮换一次，上学期接触到魔方后我就喜欢上了，每天都盼着能上这节课。”郭雨珊兴奋地说道。

在学校的智慧阅读中心，师生共读等一系列读书活动让学生如同得到甘露的滋润。美术社团里，老师从绘画的基本知识到正确的执笔、运笔方法，循序渐进地对学生进行指导。智慧课堂上，学生戴上VR眼镜，在多个场景里体验“身临其境”。思维能力训练中，大家积极动手操作，棋艺、叠杯玩得不亦乐乎。操场上，踢足球、跳花绳的学生脸上洋溢着笑容。今年，学校开设五大类托管课程，孩子们平时作业都能在学校完成，周末不再上校外培训班。“老师用爱开展课后延时服务，如春风般吹进了家长和学生的心里。”兴庆区第二十五小学办公室主任唐霄霄说。

自“双减”工作开展以来，兴庆区各学校结合本校实际，进行了一系列有益探索，有的实施优化作业设计，杜绝偏难怪、机械重复、简单低效的作业；有的组织优质作业展示交流活动，帮助学生高效巩固知识；同时，各学校开展丰富多彩的课后活动，让更多孩子在减轻负担的同时增长知识、兴趣和能力，确保“双减”工作取得实效。

“区管校聘”改革打造教育铁军

本学期开学前，兴庆区第三小学老师张倩没闲着，除了备课提升专业素养，她花了不少心思，准备学校“区管校聘”的竞聘演讲。今年初，学校率先实施“区管校聘”制度。2月份，她参加了竞聘，成为六年级（2）班的班主任和语文教师，这次竞聘，最终有93名教师经过学校的直聘和竞聘，站在了心仪的岗位上。

“这学期感觉到老师工作状态有了明显变化，大家从备课上课、听课教研、作业减负到课后托管课程设计，各方面工作都变得更加主动了。甚至有老师除了自己的教学岗位，还主动要求承担一些功能室管理的教辅岗位。”谈起“区管校聘”改革带来的变化，兴庆区第三小学校长利娟深有感触。她认为，“区管校聘”打破了原有的用人机制，让“学校人”成为“系统人”，使有能力、有责任心的优秀教师更能充分发挥才干与潜力，不断盘活教师资源，优化资源配置，释放办学活力。

据了解，“区管”即建立编制岗位总量控制、动态调整、统筹使用；“校聘”即学校对教师的使用采取按需设岗、按岗聘用、竞争上岗，使教师资源的配置得到最优化。“不努力就会被淘汰，所以老师会在教学上更加努力、更加用心，而且有能力的老师可以自己选择跨校竞聘，对我们来说选择性更多了，施展能力的平台更大了。”张倩说。

走在校园里，教室内书声琅琅，老师与学生频频互动。“老师们的精气神跟过去真的不一样了。”利娟告诉记者，为引导优质教师资源向相对薄弱学校“流动”，在实施“区管校聘”制度时，鼓励骨干教师和学校的特级教师优先聘用到集团校的农村校区，并在职称评聘、评优选先等方面向他们倾斜，师资的调整更好地带动了农村学校的发展。

兴庆区还将继续加大师资统筹调配力度，建立教师“能上能下”的竞争机制，不断完善中小学教师岗位评聘考核细则和岗位设置分类体系，加大校际间教师竞聘交流力度，完善激励机制和保障措施，促进教育优质均衡发展。

“互联网+”实现优质资源共享

在银川市回民中学的课堂上，老师写下当天的学习内容，40公里外，月牙湖回民中学的教室里，学生们通过“在线课堂”的大屏幕也在同步学习。通过屏幕，两校学生踊跃发言，竞相表达自己的理解，课堂气氛轻松活泼。目前，兴庆区已实现了辖区内中小学“在线课堂”全覆盖，173间“在线课堂”教室将乡村学生和城市优质资源课堂连接起来。

云搭建、云课程、云管理、云学习、云教研、云修身、云养性、云评价、云表达……“云”已融入兴庆区回民第二小学学生们的学习和生活。从基于白板的数字化教学探索到“互联网+”的广泛应用，兴庆区回民二小不断探索课堂变革的路径，建设“智”管中心、“智”学中心、“智”玩中心、“智”能中心、“智”造中心、“智”读中心，培养有温度、有情怀、有智慧的学生和博爱儒雅的智慧型教师。

目前，兴庆区各中小学校依托宁夏教育云平台，深入运用云校家、数字图书馆、小学科学仿真实验和辅修选课系统，持续优化教学资源，实现资源共享，全方位、多角度打造兴庆特色的“互联网+教育”新生态；同时，持续加快“互联网+教育”示范区建设，创建未来教育创新学院，实施“345”研训模式，从创新机制、应用、评价3个维度，整合教研、信息、师资等主要资源，提升服务学生、家长的能力，构筑“平台+资源+应用+服务+数据”的教育生态圈。

“教育是一个长期的过程，给教育插上信息化的‘翅膀’，就是给孩子们提供更大的能量。我们将坚持信息化发展理念，推进教育治理能力和体系现代化建设，打造优质教育资源聚集高地，促进区域内教育高质量发展。”兴庆区教育局相关负责人表示。

记者王一平肖梦琪