开年第一天，康复中心的特教老师们忙起来了

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1月28日是大年初七，也是春节长假过后的第一天。为了让不久后的教学和康复工作能够顺利展开，银川市残疾人康复中心的老师们一大早就赶到了单位，做评估、写教学计划、亲自动手布置环境、制作教具，只为做好准备，迎接孩子们的到来。

职业康复部是该中心于去年5月成立的新部门，主要负责7到17岁智力与孤独症儿童的职业能力和生活能力的提高，对于这里的老师来说，因为缺乏前人的经验，一切都要摸着石头过河。

为此，她们摸索着设计了两个不同的评估量表，准备在正式开课前对孩子进行评估。“我现在拿的就是一名学生的评估量表，里面包括了孩子的个人能力、个人支持和家庭支持等几大类，涉及到其他各方面的能力，有了这些评估量表后，我就能有的放矢的为每个孩子制定教学计划。”职康部的特教老师黄丽芳说。

而在启智部的教室里，几名特教老师正忙着制作集体课的教具。李茜老师将写着各种课程字样的卡片裁剪出来，分类归纳好，她告诉记者，这是给每个孩子制定的“一日计划”。“和普通的孩子不同，我们的孩子需要很直观的形象，来帮助他们进行理解，哪怕只是一个活动名称，也要尽可能地用图片来表达。”李茜说。

李茜负责的是一日课程的制作，另一名老师李静静则正在为其中一项课程“圆圈活动”制作教具。记者注意到，她在一个特质的本子上，粘贴好代表各种天气和季节的卡片。“这个教具可以通过不同的方式，让不同程度的孩子都得到锻炼。”李静静说，对于康复程度较好的孩子，就可以在认识各种天气、自然现象、时间日期的基础上，简单的做一些匹配和粘贴的操作，程度差一点的，也可以尝试着写写画画，在过程中加深认识，而对于那些能力较差的孩子，也能在每天的重复中加深认识。

除了制作集体课件外，老师们还需要把去年用过的个训课件交回课件室，根据需求去领新的课件。负责课件室的老师党文菊告诉记者，新的学期，很多孩子的学习都进入了新的阶段，之前的教具已经无法满足需求了。“比如说这个卡片，上面有一些非常简单的名词和图片，适合基础较差的孩子，而通过一个学年的学习，孩子们的能力有所提高，就需要加入更复杂的内容，比如说形容词、动词等。”党文菊说。

整理好教具后，康复中心的负责人安丽坤还联系了公益组织，为整个康复中心进行卫生清理和全面消毒。“对于孩子和家长来说，一节课只有短短的几十分钟，而对于我们每个特教老师来说，每一堂课的背后，都需要几个日夜的准备。”她说，现在所做的所有准备，都是为了让孩子们能够更好地康复、更好地提高生活能力、融入社会、建立信心。

记者 吴璇