全球最资讯丨《银川市推进高考综合改革工作实施方案》出炉

1月12日，记者从银川市教育局获悉，《银川市推进高考综合改革工作实施方案》正式下发（以下简称《方案》），《方案》要求，确保到2025年，全市普通高中办学条件明显改善，教师队伍建设能力明显增强，教育教学质量明显提高，考试安全保障能力明显强化，普职教育协调发展水平明显提升，整体办学水平和协同育人水平显著提升，形成具有银川特色的高考综合改革经验。

银川市高考综合改革工作分三个阶段推进：2022年9月全面启动，2022年秋季入学的高一新生按照新高考要求，实施新课程、使用新教材；2023年全面推进选课走班；2025年6月首次考试落地。目前第一阶段已顺利实施。重点任务包括：

(资料图)

实施教学改革攻坚工程

《方案》提出推进普通高中课程改革，认真落实普通高中国家课程方案和课程标准，按照要求开设国家规定课程，加强学校特色课程建设，积极开展校园体育、艺术、阅读、科技创新等活动，促进学生全面发展。以新高考模式、教学管理、生涯规划等为主要内容，加强普通高中校长、学科教师、转岗教师和教研员培训，全面更新教育理念，转变教学方式，提升新课标、新课程、新教材理解能力和应用水平。

完善普通高中教学管理规范，制定普通高中选课走班指导意见，构建规范有序、科学高效的选课走班运行机制，建立行政班和教学班并存、班主任和导师制结合、学科学业评价与学生综合素质评价、过程性评价和终结性评价并存的教学管理模式，提高课堂教学效率。

各普通高中学校要有计划、有步骤地开展学生生涯规划教育，提高学生选修课程、选考科目、报考专业和未来发展的自主选择能力。加强普通高中学生生涯规划指导教师的配备、培训和培养。

完善学生综合素质评价。各级教育行政部门建立健全信息确认、公示投诉、申诉复议、记录审核等监督保障与诚信责任追究制度。普通高中学校建立健全组织机构，强化监督管理，及时准确记录评价信息，保证内容真实准确。

建立以发展素质教育为导向的普通高中学校办学质量评价体系，制定《银川市普通高中学校办学质量评价细则》，将过程性评价和增值性评价相结合，切实扭转不科学的教育评价导向。将办学方向、课程教学、教师发展、学校管理和学生发展作为评价高中学校规范办学的依据，并有机融入中小学督导评估、示范创建等活动中，强化评价结果的运用，促进学生身心健康发展。

探索建立普通高中教育和职业教育双向融通桥梁，推动建立普通高中与中职学校之间课程与学分互认、师资与教育资源共享机制，促进普通高中多样性发展。

实施师资队伍提升工程

根据城乡统一的教职工编制标准，配齐配好普通高中教师，确保满足学校教育教学实际需求。针对选课选考带来的物理、化学、历史等学科教师结构性缺员问题，除动态调整教职工编制外，可探索校际流动、跨学科任教、退休返聘等办法补足配齐。鼓励开展教师跨学科任教、交流轮岗、跨校走教和在线教育，满足教学需要。

完善普通高中绩效工资管理办法，重点向一线教师倾斜。对承担跨校走教的教师在评优评先和职称评聘上予以倾斜，鼓励具备条件的学校探索在岗位结构比例范围内自主评聘中高级职称和岗位，畅通评优评先、职称晋升通道。

统筹所辖学校骨干教师配齐配足各学科教研力量，其中，配齐理化生政史地高中教研员，配足语数外高中教研员。优化教科研队伍结构，引进高学历教研员和教育质量评价专门人才。充分发挥教研对深化课程改革的专业支撑和引领作用，加强课标、课程、教材、教学、考试和评价等环节的研究，有效指导学校教学实践。

建设专家人才智库。健全适应高考综合改革需要的人才制度，引进一批、培养一批、储备一批高考研究专家、教学专家、课程专家、教育教学管理人才和教育科研人才，加快高素质高考综合改革队伍建设步伐，探索改革实施路径，加强改革过程指导，为我市高考综合改革提供人才支撑。完善“人才+项目”精准引才机制，依托银川市人才小高地项目，建设6所普通高中新课程新教材实施市级示范校和9个学科基地校。

实施办学条件保障工程

规划新建公办高中3所，改扩建4所，迁建2所，新增学位9000个，配齐配足选课走班教室，做好普通高中校舍维修和校园环境改造，提供足够的图书资料和教学设施设备，确保普通高中学校办学规模及班额人数、生均校舍建筑面积、生均体育运动场地面积、生均占地面积、生均教学仪器设备等办学条件达到国家标准。

建立银川市高考综合改革信息化管理平台，采用开放的层级化管理应用架构，建成高中生涯规划与选科指导系统、排课走班系统和区域智能管理系统，为我市高考综合改革工作顺利实施提供技术保障。

此外，新建6个标准化考点，升级改造4个标准化考点，满足考试需求。加强标准化考点设施设备日常维护和升级，完善应急指挥、网上巡查、作弊防控、考生身份验证等网络系统，配备防范高科技手段作弊检测设备，全面提高标准化考点建设水平。

相关链接：名词解释

1.“三新”：新课程、新教材、新高考。

2.选课走班：选课走班是高中新课程的一大特点，是学生的日常管理在一个固定的班级（行政班），在保证每个学生达到共同基础的前提下，学生还可以依据自身发展需要、兴趣爱好，自主选择课程内容和学习的教室（教学班）。

3.生涯规划教育：运用系统方法，指导学生增强对自我和人生发展的认识与理解，促进学生在成长过程中学会选择、主动适应变化和开展生涯规划的发展性教育活动。

4.“六公开”：招生政策公开、高校招生资格及有关考生资格公开、招生计划公开、录取信息公开、考生咨询及申诉渠道公开、重大违规事件及处理结果公开。

5.学生综合素质评价：普通高中学生综合素质评价是客观反映学生德智体美劳全面发展情况的系统评价，采用写实记录方式，客观记录学生综合素质发展各方面情况，主要内容包括思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、劳动与社会实践等方面，主要考查学生爱国情怀、遵纪守法、创新思维、体质达标、审美能力、劳动实践等。

6.学业水平考试：普通高中学业水平考试是根据国家普通高中课程标准和教育部有关规定，由自治区教育行政部门组织实施的国家教育考试，它主要衡量学生达到国家规定学习要求的程度，是保障教育教学质量的一项重要制度。普通高中学业水平考试分为合格性考试和选择性考试两种类型。合格性考试成绩是普通高中学生毕业的主要依据；选择性考试成绩计入普通高校统一考试招生录取的考生总成绩，是普通高校招生录取的重要依据。

记者 李姝