近日，教育部、中央编办、民政部和市场监管总局联合对2018年9月教育部发布的《关于面向中小学生的全国性竞赛活动管理办法(试行)》进行了修订，印发了新的《面向中小学生的全国性竞赛活动管理办法》（简称《管理办法》），进一步健全面向中小学生的竞赛活动管理制度，坚持素质教育导向，更好地发挥竞赛活动的育人功能。《管理办法》明确规定，原则上不举办面向义务教育阶段的学科类竞赛活动。相信这是让学生、家长们从竞赛苦海中脱离的最好方法。
奥数曾经是多少人在学生时期的噩梦，为了能拿到奥数竞赛的加分，不停地学习超越自己认知范围、教学大纲的知识。再往后物理竞赛、化学竞赛、生物竞赛，各式各样的学科类竞赛，让学生心生阴影，让家长和老师们趋之若鹜。不为别的，就为在升学考试时因为竞赛名次能加的那几分。而一旦和升学挂上钩，所有的竞赛都变得更加功利，而学生为了能取得一定名次，便需要耗费大量课余时间用于各种竞赛补习。
再者，一些培训机构受利益驱使，不断夸大竞赛在升学中的重要地位，导致大家对竞赛成绩的判断偏离了理性。在培训机构不断营造的焦虑中，家长和学生也不得不随波逐流，向竞赛靠拢，最终只是苦了孩子和家长，富了培训班。
原则上不举办面向义务教育阶段的学科类竞赛，就相当于从根源上斩断了竞赛在学生升学中的根，这也与“双减”政策的本质内涵保持一致。
除此之外，家长和老师也要理性看待竞赛，如果孩子的确有兴趣，可以适当进行培养，突出个性发展，但如果孩子真的没有兴趣，便也不用逼迫孩子再去为了升学加分，学自己不喜欢的竞赛，毕竟强扭的瓜不甜。
吴戈
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